Psicologia Social

Ficha de unidade curricular - Ano letivo 2018/2019

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

­ Caracterizar os contributos da Psicologia Social e Psicologia do Desenvolvimento na compreensão do
homem;
­ Caracterizar o homem como sujeito que constrói activamente a realidade em que vive.
­ Caracterizar os modelos clássicos de desenvolvimento humano;
­ Identificar os principais processos e factores psicossociais envolvidos na interacção entre indivíduos, dentro dos grupos e entre os grupos;
­ Utilizar os conceitos e modelos teóricos da psicologia social para analisar a realidade social.

Conteúdos programáticos

Breve abordagem aos conceitos base em Psicologia Social numa perspectiva de compreensão do desenvolvimento humano.
Ponto 1 - O Desenvolvimento Humano. O estudo do desenvolvimento humano.
Ponto 2 - A formação de uma nova vida. Nascimento e desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial nos três primeiros anos
Ponto 3 - A segunda Infância. Desenvolvimento físico e cognitivo e psicossocial.
Ponto 4 - A terceira Infância. Desenvolvimento físico e cognitivo e psicossocial.
Ponto 5 - A adolescência. Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.
Ponto 6 - Início da Vida Adulta e Adulto Jovem. Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial no início da vida adulta e no adulto jovem.
Ponto 7 - Vida Adulta Intermedia e tardia. Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial na vida adulta
Ponto 8 - O Fim da Vida. Lidando com a morte e o sentimento de perda.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

Os conteúdos teóricos permitem a abordagem dos objectivos da UC numa perspectiva de ciclo de vida integrando diferentes perspectivas teóricas e abordando temas chave do crescimento e desenvolvimento da pessoa na sociedade actual.

Metodologias de ensino

As metodologias de ensino baseiam-se na exposição de conteúdos por parte da docente, na
análise e reflexão de textos, na promoção de debates e de exposições por parte dos estudantes
centrado sempre na ideia do estudante como autónomo e agente de aprendizagem

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

As metodologias de aprendizagem promovem um funcionamento em sala de participação de todos no qual os estudantes reflitam e discutam acerca do processo de crescimento, desenvolvimento e envelhecimento dos seres humanos e do seu próprio, desafiando à partilha de observações e leitura crítica de situações e casos práticos do seu dia-a-dia.

Metodologia e provas de avaliação

Quatro questões de desenvolvimento elaboradas pelos estudantes (25% da avaliação final)
Apresentação de duas notícias em grupo (25% da avaliação final)
Apresentação de imagens sobre o desenvolvimento humano (25% da avaliação final)
Realiazação de trabalhos na aula (25% da avaliação final)

Regime de assiduidade

Avaliação contínua